교사와 학부모를 위한 tip

• ADHD의 아이들은 분명하고 규칙과 일관성 있는 규칙 시행이 필요합니다. 규칙을 어겼을 때는 이를 분명하게 다시 말해주고 시행에 옮겨야 합니다.

• 논쟁을 하지 말고 흥분하지 마세요.

  침착함을 유지하고 사실적인 목소리를 사용하여 고장난 레코드처럼 규칙을 반복해서 이야기 하세요.

• 중요하지 않은 것은 무시하세요.

  아이가 중얼거리고, 음료수를 소리내어 마시고, 연필을 바닥에 떨어뜨리는 것이 크게 문제 되지 않는다면, 물러나 있다가 큰 문제에만 참여하는 것이 중요합니다.
• 적절히 무시하고, 규칙을 시행하였음에도 상황을 통제할 수 없는 지점에 다다르게 된다면 조용한 한쪽 구석이나 타임아웃용 의자를 사용해 계단에 앉아 있게 합니다.
• 아무리 말썽꾸러기 아이라 할지라도 95%의 시간에는 착한 행동을 보입니다. 이런 긍정적인 면에 보상을 해주고 아이가 착한 행동을 하는 순간을 포착 하세요.
• 부모와 교사는 의견을 주고 받을 수 있는 ‘가정노트’를 사용하는 등 서로의 역할을 명확히 하기 위한 긴밀한 협조와 노력이 필요합니다.

• 아이의 자존감을 키워주는 것이, 학습 능력을 향상시키는 것보다 훨씬 중요합니다.

  아이에게 인내심을 가지고 대해 주시고 부정적인 것보다는 긍정적인 것에 훨씬 더 많이 관심을 가져 주세요
• 교사는 매일 학생들이 좋은 일들에 대해 이야기해주는 시간을 갖습니다.

• ADHD를 가진 아이들의 에너지를 생산적인 방식으로 쓸 수 있도록 지도해 주고 자주 쉴 수 있도록 해 주세요.

  위험하지 않은 말이나 행동은 너그럽게 넘어가 주세요.

• 아이들 스스로도 ADHD가 어떤 것인지 정확히 알아야 합니다.

  ADHD가 무엇인가를 설명해 줄 때는 ADHD가 갖고 있는 긍정적인 측면에 대해 초점을 두는 게 중요합니다.
• 교사가 ADHD 학생들의 행동을 변화시킬 수 있다는 긍정적인 기대를 가지는 것이 중요합니다.
• 학급 규칙, 시간표, 과제를 분명히 적어서 잘 보이는 곳에 붙이고, 학생들이 그것을 따라 읽도록 합니다.

  교실 내 환경을 구조화하고 예측 가능하도록 합니다.

• 좌석 배치를 교사 가까이에 앉도록 하여 자주 피드백을 주며, 과제물은 몇 가지를 제시하고, 그 중 선택하도록 해주세요.
• 학생의 능력과 기술, 특성에 맞는 학습 자료를 준비하고 흥미가 있는 과제와 없는 과제를 적절히 혼합해 주세요.